El Programa Constructivista y la Psicología de las Representaciones Sociales: ¿Compatibilidad o Incompatibilidad?

CASTORINA, JOSÉ ANTONIO; BARREIRO, ALICIA VIVIANA

Buenos Aires

Jornada; X Jornadas de Investigación. Salud, educación, justicia y trabajo. Aportes de la Investigación en Psicología; 2003

Factulad de Psicología, Universidad de Buenos Aires

Hemos comparado los aspectos metodológicos y fundamentos teóricos de investigaciones psicogenéticas con otras provenientes de la psicología social referidas a los conocimientos sociales de los niños.  Es decir, indagaciones provenientes del programa “critico” de psicología genética, que afirman la construcción individual de hipótesis o teorías, pero en un contexto de transmisión de representaciones sociales, con aquellas que sostienen el carácter socialmente transmitido de las representaciones sociales, pero sin elaboración intelectual de los niños. De este examen surge la aspiración de una colaboración genuina entre estos programas respecto de la constitución de nociones sociales en los niños. Proponemos la apertura de un campo de estudios de posible colaboración basado en que el programa “critico” psicogenético y la corriente de la psicología social representada por de Duveen y Leman, dado que ambos enfoques comparten una perspectiva relacional entre conocimiento individual y representaciones sociales.