Écriture et éducation: enjeux philosophiques et pédagogiques.

JUAN JOSÉ MARTÍNEZ OLGUÍN

Revue Rue Descartes

Collège International de Philosophie

Lugar: Paris; Año: 2019 vol. 1 p. 142 - 153

1144-0821

Dans les pages qui suivent, nous essaierons de reprendre le problème de l´apprentissage mais depuis une perspective qui le pense en le liant à l´apprentissage de l´écriture. Ce que l´on essaie de décrire ici, pour le dire autrement, c´est le lieu de l´écriture, c´est-à-dire de la pratique de l´écriture, dans la formation de soi. Pour cela, nous croyons qu´il faut en premier lieu se débarrasser de la conception de l´écriture comme technique ou comme outil : soit on la comprend comme technique ou comme outil au service du marché du travail, soit on la comprend comme technique ou comme outil au service de l´émancipation. Partant des enjeux philosophiques de l´apprentissage de l?écriture, où cette conception de l´écriture est mise en question, ce parcours nous permettra de réfléchir sur les enjeux pédagogiques et politiques qui sous-tendent le rapport entre écriture et éducation.