Talleres de habilidades psicológicas con adolescentes del Centro Nacional de Alto Rendimiento Deportivo (CeNARD) de Argentina

RAIMUNDI, M.J.; SCHEJTER, D.; ÁLVAREZ, A.; GARCÍA ARABEHETY, M.; SCHMIDT, V.

San José

Congreso; VI Congreso Iberoamericano de Psicología del Deporte; 2016

Sociedad Iberoamericana de Psicología del Deporte

Los deportistas de alto rendimiento son aquellos que desde la infancia o adolescencia dedican casi todo su tiempo a un entrenamiento sistemático y de alta exigencia en una especialidad deportiva, dotados de las habilidades técnicas, capacidades físicas, constitución física y cualidades psicológicas necesarias, con el objetivo de alcanzar los mejores resultados a nivel internacional. De esta manera, el deporte de alto rendimiento ofrece oportunidades para que las personas con altas capacidades motrices puedan desarrollar su excepcionalidad, alcanzar rendimientos óptimos y sean reconocidos por estas capacidades. El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia de evaluación, planificación e intervención realizada desde la ?Práctica Profesional: Promoción de la Salud en Adolescentes? (Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires) en el ?Proyecto de Desarrollo Deportivo en la Escuela Media?, con jóvenes deportistas del CeNARD. Dicho proyecto está destinado a jóvenes con potencialidad o talento deportivo y comparte con la Práctica Profesional el objetivo principal de favorecer la formación integral de jóvenes con alto potencial para la actividad deportiva. Por lo tanto, se espera contribuir al desarrollo de una mayor calidad de vida y bienestar de los deportistas que pertenecen al Proyecto, para con ello, favorecer el desarrollo deportivo de los mismos. De la misma manera, este dispositivo de intervención contribuye a la formación de los alumnos de Psicología en un rol relativamente nuevo en nuestro país: el trabajo del psicólogo en el ámbito del deporte desde la Promoción de la Salud. Se presentarán los instrumentos de recolección de datos utilizados, así como los resultados de la evaluación, la planificación de los talleres de habilidades psicológicas realizados, y la evaluación del impacto de los mismos en los destinatarios de la intervención.