La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación de jóvenes y adultos. Una primera aproximación a la situación de Santiago del Estero

RAÚL ESTEBAN ITHURALDE; ANA DUMRAUF

Luján

Jornada; V Encuentro Educación de Adultos; 2016

Universidad Nacional de Luján

Santiago del Estero pertenece a la región del Noroeste de la Argentina y es una de las provincias con mayor índice de ruralidad del país (INDEC, 2010), siendo que casi un tercio de su población es clasificada como tal. Tiene índices de inclusión escolar que son significativamente inferiores a la media nacional (tomando como datos el porcentaje de analfabetismo y de terminalidad primaria y de terminalidad secundaria) (INDEC, 2010), a la vez que un mercado laboral muy dependiente de la administración pública y con alto grado de informalidad (Zurita, 1997). La modalidad de jóvenes y adultos tiene, entonces, una demanda potencial muy alta. Resulta en extremo necesario escuchar a docentes y estudiantes respecto de sus problemáticas, necesidades y visiones de la realidad a la hora de formular políticas públicas que mejoren el alcance efectivo de la modalidad. En este trabajo inicial nos acercamos a los significados que docentes y estudiantes de la Educación Primaria de Jóvenes y Adultos de una escuela del barrio Belgrado, de la ciudad de Santiago del Estero, otorgan a la educación e indagamos también sobre sus trayectorias escolares (y laborales) y acerca de la enseñanza de las ciencias naturales en este nivel y modalidad.