Las políticas educativas para los campos de la provincia de Entre Ríos durante el primer peronismo (1946-1955)

PETITTI, EVA MARA

Jornada; XVIII Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia; 2022

El trabajo se organiza en tres partes. En la primera estudiamos en qué situación se encontraba el proceso de escolarización cuando el peronismo llega al gobierno, teniendo en cuenta la asistencia a la escuela y la cantidad de grados cursados. Nos basamos en dos testimonios respecto a la educación rural publicados en 1948, pero en base a datos de los años anteriores. Uno que pone el foco a nivel nacional y el otro que observa la provincia de Entre Ríos. En los siguientes apartados presentamos diferentes proyectos del peronismo que nos permiten dar cuenta de una concepción distinta en relación al lugar de las familias en el proceso de escolarización de sus hijos e hijas. En el segundo apartado referimos a dos proyectos presentados en 1946 orientados a ampliar la asistencia escolar en las zonas rurales, el debate y aprobación de la ley de 1953 que amplía la obligatoriedad y damos cifras de la creación de grados. En el tercer apartado observamos las tensiones en torno a la diferenciación de los programas de las escuelas rurales. Específicamente, dos planes de estudio que también corresponden a diferentes concepciones respecto al lugar de las familias en el proceso de escolarización.