Explicación y verdad. Aportes para pensar al sujeto de la educación.

COLELLA, LEONARDO JAVIER

Montevideo

Congreso; I Congreso de la Sociedad Filosófica del Uruguay; 2012

La intención de este trabajo es indagar y evaluar el alcance de las demandas actuales que se le realizan desde diversos sectores a la educación institucionalizada, considerando los procesos de subjetivación en la educación a partir de los aportes de Foucault y Rancière. Ambos hacen foco en las prácticas que intervienen en la constitución subjetiva. Rancière restablece en el eje central del análisis filosófico-educativo lo que, paradójicamente, bajo el nombre de Foucault iba perdiendo vigor: el sujeto. Asimismo, introduce un tema esencial para el cruce entre educación y política emancipatoria: la igualdad.