NECESIDAD DE REFORZAR LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DELAS CIENCIAS NATURALESEN EL NIVEL EDUCATIVO PRIMARIO EN LA NUEVA PRESENCIALIDAD

ESCUDERO L; MAURICIO T; PANINI A; ZAKOWICH M; VILLEGAS LB; VILLEGAS ME

Congreso; IX Jornadas Internacionales de Enseñanza de la Química Universitaria, Superior, Secundaria y Técnica; 2022

Las prácticas educativas no presenciales desarrolladas a principio de la pandemia, afectaron considerablemente la enseñanza de las Ciencias Naturales. Teniendo en cuenta tales aspectos, nos propusimos un plan de acción que permitiera realizar un aporte para disminuir las falencias educativas que se generaron en la virtualidad de la educación. Nuestro proyecto de extensión se denomina “Descubriendo científicos”. Se seleccionaron seis escuelas estatales de la provincia de San Luis (Argentina), con características rurales. El grupo extensionista se encuentra conformado por docentes-investigadores y estudiantes de distintas Facultades de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), Argentina. Se desarrollaron talleres relacionados a las ciencias naturales, y también se le suman talleres de matemáticas y ciencias de la salud. En cada institución visitada encontramos profundo interés y predisposición por las actividades. Si bien existen disparidades (sociales, intelectuales y educativas) en el alumnado se destacó la participación activa por parte de los estudiantes.