Trabajo, educación secundaria y proyectos de futuro. El caso de Jóvenes y adultos/as en territorios rururbanos (La Plata y Cañuelas; Prov. de Buenos Aires; Argentina)

HIRSCH MARIA MERCEDES; MORETTO, ORNELLA; LEMMI, SOLEDAD

Cuidad de Buenos Aires

Jornada; XI Jornadas Interdisciplinarias de Estudios Agrarios y Agroindustriales Argentinos y Latinoamericanos; 2019

Centro Interdisciplinario de estudios Rurales y Agroindustriales-FCE-UBA

En la presente investigación nosproponemos reconstruir los sentidos que posee la escuela secundaria y eltrabajo en la construcción de los proyectos de futuro de jóvenes y adultos/ascuya vida transcurre en territorios rururbanos. Analizaremos aquí lastrayectorias de un conjunto de jóvenes y adultos/as integrantes de familiasproductoras de hortalizas del Gran La Plata, así como de un conjunto de jóvenesya devenidos/as en adultos/as de la localidad de Cañuelas. Partiendo de unenfoque sociológico y etnográfico realizamos observación participante yentrevistas en profundidad dentro y fuera de las instituciones educativas a lasque jóvenes y adultos/as asistían para dar cuenta de los interrogantesplanteados. Adelantamos aquí la importancia que le otorgan los/as jóvenes yadultos/as horticultores/as platenses al tránsito por la educación media comouna forma de obtener credenciales educativas que les faciliten en un futurocercano el acceso a los estudios superiores y un mejor trabajo. Asimismo,los/as jóvenes de Cañuelas ya egresados/as de la escuela secundaria -y envarios casos de diversos estudios superiores- comienzan a cuestionar lautilidad de esas credenciales educativas -y en especial de los estudiossuperiores- para desarrollar sus proyectos de vida en territorios rurubanos.