Retornos a la Educación en Guatemala: Descuento de Costos mediante una Simulación.

MARIANA SAIDÓN

Revista Estudios Sociales

Insitituto de Investigaciones Económicas y Sociales (IDIES), Universidad Rafael Landívar (URL)

Lugar: Ciudad de Guatemala; Año: 2005 p. 1 - 68

1409-4819

Este trabajo tiene por objetivo estimar y analizar los retornos a la educación en la economía guatemalteca, mediante la utilización de una metodología de simulación, aplicable a los datos disponibles en una muestra de corte transversal, para realizar un descuento de costos sobre tales retornos. La simulación se realizó sobre cohortes de población, bajo el supuesto de que a ?individuos equivalentes? pueden asignarse valores promedio semejantes. Se simularon valores para generar descuentos sobre retornos, tanto de costos directos en educación, como de costos de oportunidad. Luego, a partir de distintas formas funcionales dadas a la ecuación estándar de Mincer, se estimaron los retornos netos de costos totales. Las estimaciones se realizaron a través del método de mínimos cuadrados ordinarios y, posteriormente, se utilizaron medidas quantiles para detallar los resultados generales obtenidos. Los retornos netos de costos a la educación se estimaron en un 4 por ciento para cada año de educación adicional. Además, se aprecia una estructura de retornos netos escalonada y creciente con respecto al nivel educativo. Tanto la experiencia, el sexo masculino, la pertenencia a un grupo étnico no indígena o extranjero, la afiliación a un sindicato, como el nivel educativo; incrementan, en promedio, los retornos netos de los individuos. La pertenencia a una región distinta de la metropolitana actúa en sentido contrario.