Política y poética de la enseñanza

DIEGO TATIÁN )

Córdoba

Congreso; XIV Encuentro Nacional de Carreras de Educación y Ciencias de la Educación; 2016

Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC

En la presente ponencia se indaga la posibilidad de conjuntar la invitación pedagógica de Rancière a declarar la "igualdad de las inteligencias" bajo un principio de autonomía (según la conocida tesis de "El maestro ignorante") y la necesidad de una intervención directa del Estado para garantizar el derecho a la educación de todas las personas. De otro modo, la declaración de la igualdad de las inteligencias corre el riesgo de ser una poética más que una política. El punto de partida de esa política a construir será un reconocimiento de la capacidad de pensar de todas las personas.