Cierre Social y Elección familiar de la Escuela Secundaria en la provincia de Catamarca

TAPIA MARIA GABRIELA; MELENDEZ CECILIA EVANGELINA; YUNI, JOSÉ ALBERTO

Cordoba

Jornada; XI Jornadas de Investigación en Educación: "Disputas por la igualdad: hegemonías y resistencias en educación" A 100 años del nacimiento de María Saleme de Burnichon; 2019

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES

A pesar de la masificación de la escuela secundaria la idea de educar para la distinción yjerarquía se mantuvo a lo largo de la historia. La selección de una institución educativapor parte de las familias genera una identidad y a la vez la selección de la familia porparte de la institución una pertenencia a sectores selectos de la sociedad. El propósito deeste trabajo es analizar las demandas de los sectores medios y altos a la escuelasecundaria en marco a la fragmentación del sistema educativo que contiene en su senola idea de cierre social en relación a la exclusión de bienes sociales y segregación,distancia entre cada segmento. El material empírico a analizar proviene de entrevistasrealizadas a madres de escolarizados de escuelas secundarias de gestión pública oprivada calificadas como elite y de un cuestionario semiestructurado aplicado aestudiantes de esos colegios de la provincia de Catamarca, en los que se indaga sobre laelección del establecimiento escolar y la opinión de lo que les brindan las mismas.