La política educativa para la escuela secundaria rural periodo (2020-2021)

MELENDEZ CECILIA EVANGELINA

Rosario

Jornada; Jornadas de Investigación en Política Educativa; 2023

Sociedad Argentina de Investigación Educativa

Este trabajo se desprende de un estudio nacional realizado entre 2020 y 2022, interesado en establecer la relación entre las desigualdades y las alteraciones de la escolarización en las escuelas secundarias de Argentina durante el periodo excepcional de suspensión de clases presenciales. Particularmente, para esta presentación, el objeto de estudio son las políticas educativas para la educación rural de nivel secundario en ese periodo. Entendemos que la especificidad de la ruralidad impone un desafío para el diseño e implementación de las políticas educativas poco explorado en el ámbito academico, más aún en las condiciones de emergencia que imperaron luego de la suspensión de las clases presenciales en marzo de 2020, por lo que proponemos un estudio de las normativas generadas a nivel nacional y jurisdiccional para las escuelas de nivel secundario en contextos rurales.