A la buena de Dios: las escuelas y la frontera entre las edades en un contexto de exclusión

PADAWER, ANA

Florianopolis, Brasil

Congreso; V Reunión de Antropología del Mercosur; 2003

Universidad Federal de Santa Catarina

En esta presentación me propongo considerar, en relación con un trabajo de investigación etnográfica más amplio sobre una innovación pedagógica, analizar cómo las escuelas primarias localizadas en grandes conglomerados urbanos de Buenos Aires contribuyen a la construcción social de la frontera entre las edades en contextos de desigualdad social. En estas escuelas puede verse la vigencia del debate histórico sobre la correspondencia entre grados y edades entendido en términos técnicos, y a la vez reconstruir la discusión entre los maestros acerca de la promesa de progreso social mediante la escolarización, inscripto en un debate sobre la escuela como socializadora privilegiada de la infancia en la sociedad contemporánea. De este modo la construcción social de la frontera de las edades no se refiere a un debate técnico sobre edades y organización escolar sino que se vincula con las ideas de infancia y juventud que se establecen en cada contexto local y periodo histórico. A través del análisis de una situación de violencia protagonizada por ex alumnos de una escuela registrada en el transcurso del trabajo de campo, analizaré el debate establecido entre las autoridades del poder ejecutivo y legislativo local, las fuerzas de seguridad, el gobierno provincial, supervisores y autoridades escolares, familiares de alumnos y vecinos. Con este material pretendo analizar el establecimiento de fronteras etarias por parte de los sujetos adultos, ubicados en un contexto de marginalidad urbana.