La conectividad en los textos académicos. Formas de conexión y usos subespecificados

CUCATTO, MARIANA

Universidad Nacional de Catamarca

Jornada; II Jornadas de Lectura y Escritura. Cátedra UNESCO; 2006

Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura y Universidad Nacional de Catamarca

LA CONECTIVIDAD EN LOS TEXTOS ACADÉMICOS. FORMAS DE CONEXIÓN Y USOS SUBESPECIFICADOS Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación "Usos subespecificados de la conexión en narraciones escritas. Una aproximación cognitiva al estudio de los esquemas textuales narrativos" desarrollado en el marco del Programa Nacional de Incentivos, cuyo propósito es redefinir la conexión en los textos narrativos escritos desde la perspectiva de la Lingüística Cognitiva. En esta comunicación se procura definir una forma peculiar como se usan los conectores –los que hemos denominado "usos subespecificados" (Cucatto, A y Cucatto, M, 2003; Cucatto, A. y Pérez Juliá, M. 2003, Cucatto, A., 2005; Dirven y Verspoor, 1998). En efecto, los "usos subespecificados" de la conexión, es decir, aquellos casos en que los escritores utilizan conectores de manera anómala o errónea, que impiden al lector identificar el valor especificado y relevante, necesario para arribar a una interpretación óptima, ofrecerá una alternativa válida de estudio tanto para comprender la complejidad inherente a los distintos fenómenos textuales/discursivos propios de la escritura, en general, cuanto de las estrategias de escritura que se desarrollan en la escritura académica, en particular. De esta manera se ofrecerán un conjunto de herramientas de análisis para identificar, describir y explicar los "usos subespecificados" de la conexión utilizadas por alumnos de primer año de la facultad en la situación de un examen final escrito de manera tal que el docente y el investigador puedan comprender las razones de carácter cognitivo y pragmático que subyacen a este uso "anómalo" y sostenido de la conexión expresado mediante las formas "subespecificadas".