¨Enseñar, dejar marcas: el docente como autor del curriculum¨

GERBAUDO, ANALÍA

Paraná

Otro; Panel en el marco del Seminario ¨Enseñanza de las ciencias¨; 2009

Área de Investigación en Pedagogía Universitaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos

El artículo trabaja sobre la categoría del docente como ¨autor del curriculum¨ a los fines de discutir su lugar en la construcción de los contenidos del área disciplinar literatura. La categoría se enlaza con otras diseñadas a los fines de promover la intervención crítica en los diseños de las propuestas de aula: ¨aulas de lengua y de literatura¨, ¨buenas prácticas¨. El trabajo fundamenta sus hipótesis a partir de descripciones de diferentes casos de prácticas relevadas en la provincia de Santa Fe trianguladas con entrevistas a los docentes y a sus alumnos.