Inferencias emocionales en la comprensión de textos narrativos

JUAN PABLO BARREYRO; CARLOS MOLINARI MAROTTO; DIONISIO ANIBAL DUARTE

Buenos Aires

Congreso; VIII Congreso Argentino de Neuropsiquiatría y Neurociencia Cognitiva; 2006

Asociación Neuropsiquiatrica Argentina

La Psicolingüística define la comprensión del texto como la construcción de una representación coherente, que será la base para el posterior recuerdo. Los procesos inferenciales enriquecen esa representación agregando información y estableciendo relaciones internas en ella. Las inferencias de emociones de personajes son relevantes para la comprensión y recuerdo del texto narrativo: los acontecimientos de la historia desencadenan reacciones internas emocionales, las cuales contribuyen a motivar las acciones subsiguientes de los personajes. El propósito de esta investigación fue obtener evidencia empírica de la generación de inferencias elaborativas emocionales durante la lectura de narraciones. Que consisten en la recuperación de contenidos emocionales del conocimiento general del lector. En un experimento solicitamos a estudiantes que leyeran en un monitor dos cuentos populares, una oración por vez. La lectura se interrumpía en momentos programados para una tarea de decisión léxica, en la que las palabras de prueba, que representaban a las inferencias, se presentaban inmediatamente antes o después de las oraciones que, según el modelo teórico de red causal, requerían que el lector activase el concepto correspondiente. La diferencia hallada de tiempos de reacción entre las condiciones antes y después, evidencia que durante la lectura de textos narrativos se generan inferencias elaborativas emocionales.