Modelo Landscape: un modelo para la simulación de la comprensión de textos

JUAN PABLO BARREYRO; JAZMÍN YOMHA CEVASCO

Mar del Plata

Congreso; V Congreso Marplatense de Psicología; 2011

Universidad Nacional de Mar del Plata

La comprensión del texto es un de las actividades cognitivas complejas por excelencia, e implica la construcción de una representación coherente acerca del significado del texto (Zwaan & Singer, 2003; Wolfe & Mienko, 2007). Un modo de estudiar la comprensión de textos es a través de la realización de simulaciones de la comprensión con programas computacionales. Uno de los programas más utilizados es el modelo Landscape (van den Broek, Young, Tzeng & Linderholm, 1999). Este programa permite comparar teorías psicológicas dela comprensión que difieren entre sí en algún aspecto, efectuando diferentes predicciones que pueden confrontarse con datos empíricos. El objetivo del presente trabajo es presentar la implementación de este modelo en un texto narrativo natural en lengua española. El texto utilizado para la implementación es una fábula de Esopo “El labrador y el Aguila”, que contiene siete oraciones y 17 proposiciones. La implementación se llevó a cabo en tres fases: 1) Input, 2) Cálculo de activaciones de cohorte, y 3) Producto de la lectura: la construcción de nodos y conexiones. Se presenta el resultado y los valores obtenidos de cada una de las fases obtenidas, la representación on-line durante la lectura, generada por el programa y la representación off-line, representación en memoria episódica del texto, útil para poder comparar diferentes teorías psicológicas de la comprensión del texto.