Generación de inferencias repositivas y elaborativas en la comprensión de textos narrativos

JUAN PABLO BARREYRO; CARLOS MOLINARI MAROTTO

Anuario de Investigaciones

Facultad de Psicología, UBA

Lugar: Buenos Aires; Año: 2005 vol. 12 p. 221 - 225

0329-5885

El propósito de esta investigación fue obtener evidencia empírica de la generación de inferencias causales repositivas y elaborativas durante la lectura de narraciones. Las primeras consisten en la reactivación de información del texto mismo; las segundas consisten en la recuperación de proposiciones del conocimiento general del lector. En un experimento solicitamos a estudiantes que leyeran en un monitor de computadora tres cuentos populares, una oración a la vez. La lectura se interrumpía en momentos programados para una tarea de decisión léxica, en la que las palabras de prueba, que representaban inferencias repositivas y elaborativas, se presentaban inmediatamente antes o después de las oraciones que, según el modelo teórico de red causal, requerían que el lector activase el concepto correspondiente. La diferencia hallada de tiempos de reacción entre las condiciones antes y después, para ambas clases de inferencias, evidencia que durante la lectura de textos narrativos se generan inferencias repositivas y elaborativas.