Enseñanza y valorización del español

SANTOMERO, LUCILA; PIOVANO, LUISINA; GIETZ, FLORENCIA; JARA, VALENTINA; BONET, CECILIA; CARRIÓ, CINTIA

Córdoba

Workshop; VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Lingüísticas; 2015

Grupo Montevideo AUGM - Núcleo Educación para la Integración. Programa de Políticas Lingüísticas

Asumimos que, pese a ser generalmente tildado como ?desviaciones? o ?meras curiosidades?, los fenómenos particulares de variedades poco estandarizadas como el habla coloquial o juvenil, entre otras, resultan perfectamente formalizables y, en consecuencia, predecibles. Sumado a ello, consideramos que si se lograra un abordaje de acuerdo a lo planteado más arriba en el que se revalorizara el estatuto de tales variedades lingüísticas, se estaría contribuyendo a una valiosa descripción de fenómenos propios del habla juvenil y coloquial. Asimismo, este tipo de abordaje permitiría revisar la desvalorización que opera sobre el habla coloquial y juvenil, y en consecuencia, sobre los jóvenes: cuando lo otro o lo no hegemónico se tematiza o se nombra, adquiere entidad pero sólo como ?falta?, como ?categoría diferencial? En tal sentido, la relevancia de la aulas de lengua para la reflexión respecto de cómo el lenguaje nos constituye y nos identifica, en tanto que medio de identidad y mecanismo de poder, exige que se corra el foco de atención concentrándose en la necesidad de trabajar la adecuación lingüística por sobre el juicio valorativo.