Problemas de Estadística aplicados a la Biología y la Química

BOTTAI, H.; RACCA, L.; IVANCOVICH, J.; PISCULIK, L.; PRUNELLO, M.; ALLASIA, M.B.; QUINTANA, S.; DAURELIO, L.D.

UNR Editora

Lugar: Rosario; Año: 2018 p. 142

978-987-702-279-7

?Fundamentos de Estadística. Problemas aplicados a la Química y a la Biología?, es fruto de nuestra experiencia de muchos años en la enseñanza de la Estadística en la Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas de la Universidad Nacional de Rosario.Es un libro de problemas diseñado especialmente para estudiantes de un curso introductorio a la Estadística en una carrera universitaria cuyos ejes sean la Biología y la Química. No requiere más conocimientos matemáticos que los del cálculo elemental, puesto que los principios esenciales de la teoría son comprensibles pese a algunas restricciones en el nivel matemático de su desarrollo.Las situaciones problemáticas planteadas tienden a que el estudiante se pregunte acerca del diseño de la investigación que llevó a la obtención de los datos, comprenda el razonamiento subyacente detrás de los métodos descriptivos y/o inferenciales que utilice y perciba cómo esos datos a través del análisis estadístico le permiten aumentar su conocimiento acerca de la realidad. El texto está organizado en ocho capítulos, que abarcan la descripción de datos, los fundamentos del cálculo de probabilidades y algunos temas básicos de inferencia estadística. De acuerdo con nuestro enfoque pedagógico, todos los capítulos contienen ejercitación tendiente al repaso de aspectos teóricos y a facilitar la discusión y solución de las situaciones problemáticas planteadas a continuación. Excepcionalmente, en el Capítulo 1 se incluyen también los contenidos teóricos correspondientes. El diseño y la organización de la presentación se efectuó teniendo en cuenta un nivel creciente de complejidad y la necesidad de propender a la búsqueda de relaciones lógicas y jerárquicas entre los contenidos disciplinares de la asignatura. Las tareas propuestas fueron concebidas para ser desarrolladas en pequeños grupos de trabajo con la orientación de un docente. Ellas tienden a promover la participación de los alumnos en actividades en las que su ?saber hacer? en aspectos estadísticos le permita alcanzar un grado cada vez mayor de competencia en el tema. Estamos convencidos que la discusión guiada, el análisis de situaciones, la resolución de problemas y la elaboración de informes orales y escritos facilitan la adquisición de los conocimientos, habilidades y destrezas así como también el desarrollo de comportamientos.