Pensar las desigualdades urbanas en (y desde) el aula. Notas sobre una experiencia docente e investigativa en la ciudad de Neuquén

PERREN, JOAQUÍN

Neuquén

Otro; III Foro en Humanidades y Ciencias sociales del Comahue; 2021

Secretaria de Extensión, Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue

En las últimas dos décadas se registró una auténtica explosión en lo que a estudios sobre la desigualdad se refiere. Pese a ser una de las áreas de mayor desarrollo relativo dentro de las ciencias sociales, no podemos dejar de señalar que esta productividad académica no ha permeado los currículums del nivel medio y del sistema universitario. Partiendo de este diagnóstico, el objetivo del presente ensayo es reflexionar sobre la necesidad de que lo producido en el campo científico comience a discutirse en las aulas y que, a partir de estas experiencias áulicas, pueda enriquecerse la producción de conocimiento acerca de las complejas tramas que dan forma a la desigualdad. Generar vasos comunicantes entre ambas esferas no solo habilitaría el andamiaje de procesos de enseñanza-aprendizaje alrededor de un tema de enorme actualidad, sino que permitiría construir un conocimiento participativo, multidimensional y con un indudable anclaje territorial