Identificación de Estilos de Enseñanza en la Universidad. Estudio en tres carreras universitarias: Ciencias Biomédicas, Abogacía y Comunicación Social

ÁNGEL CENTENO; ÁNGELA CORENGIA; CECILIA PRIMOGERIO; LAURA LLULL; BELÉN MESURADO; JULIETA LAUDADIO

Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata

Congreso; V Coloquio Internacional sobre gestión Universitaria en América del Sur ?Poder, Gobierno y Estrategias en la universidad de América del Sur?; 2005

Universidad Nacional de Mar del Plata

La falta de formación pedagógica en los docentes universitarios es un problema que atañe a muchas universidades argentinas. En función de organizar una capacitación orientadas a las necesidades de formación reales de los profesores de una universidad privada de la ciudad Autónoma de Buenos Aires se indagó sobre las características de los estilos de enseñanza en tres disciplinas: Ciencias Biomédicas, Derecho y Comunicación.Objetivo. Identificar y comparar las características propias de los estilos más frecuentes que se siguen en la enseñanza universitaria prestando especial atención, a las variaciones que adoptan según la oferta educativa de la cual el profesor es parte. Método.Es una investigación de naturaleza descriptiva, cuya unidad de análisis, son los modos estables, de enseñar a los profesores universitarios de carreras de grado. Se trata de una investigación cualitativa, en la cual se realizaron observaciones de clases y entrevistas semiestructurado. Resultados.Los datos fueron analizados a partir de los elementos que definen un estilo de enseñanza: visión del alumno, visión del profesor,  contenidos, acción educativa, evaluación, fin de la educación, diferenciados por disciplinas. En la comparación que se hizo de las observaciones, se encontraron similitudes y diferencias, entre las distintas carreras. Las entrevistas evidenciaron mayores diferencias entre las disciplinas estudiadas. En la muestra estudiada se encontró diferencias en los estilos de enseñanza universitaria propios de las carreras estudiadas; y que la disciplina científica que se enseña en cierta medida influye en el estilo que adopta el profesor al enseñar. Estos resultados permitirán diseñar programas de formación docente acordes a las diferencias y a las similitudes encontradas en los estilos de enseñanza de cada disciplina.