El Programa Incentivos, desde la sociología evaluativa: conformación de los comités evaluadores y criterios de evaluación.

ALGAÑARAZ SORIA, VICTOR HUGO

Buenos Aires

Workshop; Conversatorio: Investigar en la universidad. Revisando el Programa de incentivos y el SIDIUN; 2021

IEC-CONADU

A partir de una investigación colectiva desarrollada entre 2016 y 2019, abocada a conocer la dinámica de trabajo de los comités evaluadores que intervinieron durante el proceso de categorización del Programa Incentivos, se desplegó un profundo trabajo de campo, que incluyó observaciones in situ, análisis de documentos y realización de entrevistas, en las diferentes Comisiones Regionales de Categorización (CRC) del país donde se efectuó el proceso evaluativo. El incentivo está actualmente sobreponderado como tal, incluso en el título mismo del programa, pues el eje medular del mismo es la categorización. La categorización constituye una compleja práctica de evaluación y en nuestras indagaciones hemos dado cuenta de, al menos, cinco componentes centrales de la evaluación: un sujeto-objeto de evaluación que son los y las docentes investigadores e investigadoras de las universidades; una serie de informaciones relativas a esos aspectos que se evalúan, que son sus desempeños académicos; los instrumentos de evaluación; los parámetros numéricos y evaluativos que dan como resultado la emisión de un juicio de valor y la toma de decisión para asignar una de las cinco categorías que tiene el programa: la 1 es la mayor y la 5 es la de menor envergadura. Esto ha establecido jerarquizaciones y clasificaciones del personal académico hacia adentro y hacia fuera de las universidades. Nuestra investigación mostró algunos datos muy interesantes respecto a la conformación de los comités evaluadores y a los criterios de selección y evaluación.