Diversidad sexo-genérica en el ámbito educativo: ausencias, presencias y alternativas

RADI, BLAS; MOIRA PÉREZ

Buenos Aires

Jornada; XXI Jornadas de Enseñanza de la Filosofía 2014; 2014

Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía, FFyL, UBA

pre { font-family: "Ubuntu"; }p { margin-bottom: 0.2En este trabajo, nuestra propuesta es encarar la pregunta por el vínculo  entre la diversidad sexo-genérica  y la enseñanza de la filosofía, proponiendo una mirada  crítica que cuestione las prácticas vigentes mediante las cuales se  encara dicha "perspectiva de género" en la actualidad, a la vez  que aportaremos herramientas para hacer presente la diversidad  sexo-genérica en distintas instancias de la práctica educativa.   Para ello, utilizaremos como eje organizativo la noción de  "privilegio" que nos permitirá, por un lado, identificar los  privilegios de los que participamos y las jerarquías que (los)  sostienen, y, por el otro, pensar cuáles son las mejores maneras de  relacionarnos con ellos, si nos interesa pensar la educación en  tanto práctica empoderadora.  El objetivo, en última instancia, es  aprovechar el espacio educativo en el que nos desempeñamos para  ocuparnos activamente de la redistribución de los privilegios.[NOTA: El sitio Web de las actas aún no ha sido habilitado; se coloca en su lugar la dirección de las jornadas]