El marco teórico y la investigación empírica del Derecho

PEZZETTA, SILVINA

Buenos Aires

Encuentro; II Encuentro de Jóvenes Investigadores en Derecho; 2010

Instituto de Investigaciones A. Gioja

Una preocupación permanente marcó mi trabajo de investigación doctoral: la aplicación de los requerimientos epistemológicos a fin de que ésta se considere legítimamente parte de la ciencia social. Sin embargo, lejos de lo que se pueda pensar, esta cuestión no tuvo que ver con la adhesión, o no, al positivismo jurídico como la forma auto pretendidamente legítima de cumplir con tales exigencias científicas. Al contrario, mientras hacía el relevamiento bibliográfico, lo que llamó mi atención fue la carencia casi absoluta de trabajo empírico por parte de los estudiosos de las más diversas corrientes de una de las disciplinas dominantes del campo jurídico: la teoría general del derecho. Es más, considero que casi no existe, debido a la falta de respaldo empírico, diferencia entre las teorías generales y la filosofía del derecho. A su vez, estas cuestiones se iban entrelazando con el objeto de estudio, la enseñanza del derecho en la Facultad de Derecho (UNR), abordado con herramientas de la sociología de la educación. En el análisis del discurso pedagógico he podido observar como se recontextualizan casi exclusivamente formas de pensar lo jurídico que inhabilitan la posibilidad de discutir empíricamente los problemas del derecho. Y esto, voy a sugerir, tiene relación con la función mitológica que cumple el derecho en la sociedad. En palabras de Basil Bernstein, en la Facultad de Derecho se enseña “lo pensable”, esto es, el derecho tal como es propuesto por la dogmática jurídica del derecho civil.