Utilización de modelos de simulación como herramienta de enseñanza y aprendizaje en los inicios de una carrera científica

FACUNDO GUTIERREZ; M. TERESA POLITI; RICARDO A. DORR; ROXANA TORIANO; MARCELO OZU

Buenos Aires

Congreso; XL Reunión Anual de la Sociedad Argentina de Biofísica; 2011

Sociedad Argentina de Biofísica

La incorporación de nuevos integrantes es uno de los pilares fundamentales en la conformación de grupos de trabajo para la investigación científica. Estos nuevos integrantes son normalmente estudiantes de grado o jóvenes profesionales recién recibidos. Uno de los roles del investigador formado es, entonces, guiar a quienes se inician, favoreciendo su progreso en el manejo y comprensión de diferentes metodologías que propendan a la adquisición de conocimiento. Nuestro equipo de trabajo, cuyas preguntas se encuadran en el marco general del estudio del transporte de agua y solutos en sistemas biológicos, ha ensayado la utilización de modelos de simulación como una herramienta informática adecuada, que ayuda a la enseñanza y complementa la comprensión de resultados experimentales obtenidos in vivo o in vitro. En este sentido se presenta la experiencia recogida al promover el uso de modelos de simulación de movimientos de agua e iones in silico. Usamos para ello un algoritmo creado ad hoc que involucra conceptos biofísicos básicos aunque no triviales, como los de difusión, ósmosis y permeabilidad de membrana. Mediante dicho algoritmo se contrastaron curvas simuladas con curvas de variación de volumen vs. tiempo obtenidas en diferentes situaciones experimentales. El modelo biológico a interpretar fue el del ovocito de Xenopus laevis, una herramienta clásica para el estudio de movimientos de iones y de agua a través de la membrana plasmática. La conclusión de la experiencia es que este tipo de aproximaciones permiten profundizar el análisis y la interpretación teórico-experimental de resultados obtenidos con material biológico.