CONICET | Buscador de Institutos y Recursos Humanos

El objetivo del presente trabajo es evaluar la calidad acústica de ambientes dedicados a la educación. Las aulas donde se imparten clases deben respetar una serie de normativas que aseguren una calidad acústica que permita llevar adelante su función principal, la de tener un buen ambiente de aprendizaje. La percepción del habla no depende solamente de las magnitudes que se puede medir de la onda acústica emitida por el docente. Los patrones de la señal acústica que corresponden a una palabra se van modificando de una manera compleja en función del camino recorrido por la onda, de las características del emisor y del contexto en la cual se la emite, entre otras. Por ejemplo, depende fuertemente del nivel del ruido presente en el canal de comunicación.Si bien la determinación de algunos parámetros acústicos (como el tiempo de reverberación) indica cómo se distribuye la energía sonora dentro de un ambiente, no siempre indica si la transmisión de la palabra hablada se realiza en forma correcta.Un indicador acústico invariante es el índice de transmisión de la palabra (STI en inglés). Este indicador da cuenta de la exactitud con la que un oyente puede entender una frase o una palabra hablada. Las señales del habla son un flujo de energía con variaciones espectro temporales y el grado de preservación de estas variaciones es lo que se toma como medida de la fidelidad.Por este motivo, se investigaron Ias características acústicas y el índice de transmisión de la palabra en aulas de la Universidad Nacional de Tucumán, mediciones que son comparadas con los valores establecidos para este tipo de ambiente.