La historia argentina se escribe en castellano. Manuales de historia y de lengua como instrumentos de formación de una conciencia nacional

LÓPEZ GARCÍA, MARÍA

Concordia, Entre Ríos

Jornada; III Jornadas Internacionales de Educación Lingüística; 2006

Facultad de Ciencias de la Administración, Universidad Nacional de Entre Ríos.

La ponencia repasa, en primer lugar, los trabajos más representativos sobre los manuales de enseñanza de historia del último siglo y pondera los resultados vinculados con las representaciones de la escuela como institución ligada indisolublemente a la construcción de la  nación. Sin embargo, los trabajos que depositan su interés en los libros de historia no se detienen sobre el problema de la lengua empleada como vehículo, es decir, no reflexionan sobre el código utilizado para la transmisión, naturalizado hasta tal punto que genera la ilusión de transparencia. Además, el problema del empleo de determinada variedad de lengua en la enseñanza está indefectiblemente emparentado con las decisiones estatales sobre la lengua nacional. Es por eso que, en segundo término, esta ponencia resume los aportes más importantes vinculados con la enseñanza de la lengua en la escuela a través de libros de texto.