Pluralismo metodológico en la investigación psicológica de funciones tutoriales en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina

BORGOBELLO, A. Y PERALTA, N.

Asunción, Paraguay

Congreso; II Congreso Latinoamericano de estudiantes de Psicología; 2009

Sociedad Latinoamericana de Estudiantes de Psicología

La metodología de la investigación en la perspectiva socio-cultural implica una mirada contextualizada que permita investigaciones con diseños complejos que puedan estudiar la complejidad misma del objeto. En esta presentación se muestra un proyecto en el que se contempla esta lógica. El objeto de estudio son las “mediaciones tutoriales” que los Auxiliares de docencia llevan adelante en la UNR. La primera de las fases de trabajo abordó la distribución y funciones tutoriales descritas en la normativa de la Universidad a partir de fuentes documentales. La segunda fase se realizó con metodología etnográfica y corte naturalístico, en la misma se estudiaron 4 casos de dos Facultades diferentes. Para la tercera fase se diseñó un experimento que se aplicó en 2 cátedras para comparar las funciones tutoriales de docentes con diferentes niveles de experiencia. Puede considerarse que los resultados de estas 3 fases describen el objeto de estudio en su complejidad inherente.