RESULTADOS OBTENIDOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE INDICADORES URBANOS DE SOSTENIBILIDAD COMO METODOLOGÍA DE ABORDAJE EN CATEDRA DE DISEÑO URBANO

CÓRICA, MARÍA LORENA; GÓMEZ PIOVANO, JIMENA

Concepción, Chile

Congreso; XX Congreso Arquisur; 2016

Universidad del Bío- Bío, Chile

Actualmente, existen gran cantidad de estudios, teorías y normativas que evidencian la importancia de transformar a las urbes actuales en modelos de ciudades que contemplen el cuidado del medio ambiente y la mejora de la calidad de vida de los habitantes. Estos procesos de transformación de las ciudades representan un reto para planificadores urbanos y para los docentes formadores de futuros profesionales. A partir de lo descripto, este trabajo tiene por objeto exponer la metodología utilizada en la Cátedra de Diseño Urbano Sustentable II correspondiente a la Carrera de Arquitectura de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo y los resultados obtenidos según su aplicación en un sector del Área Metropolitana de Mendoza. La técnica implementada consiste en la selección y aplicación de una serie de indicadores urbanos sustentables (Rueda, 2012) relacionados con principios de eficiencia y habitabilidad urbana, en torno a cuatro ejes: ciudad compacta en su morfología, compleja en su organización, eficiente metabólicamente y cohesionada en su sociedad. Bajo esta herramienta metodológica se propone un Trabajo de Integración Proyectual que tiene por objeto plantear la optimización del casco urbano en el distrito Chacras de Coria en relación a los ejes descriptos. El mismo es dividido en distintas etapas de avance. En un primer momento los indicadores urbanos son implementados para la realización de un diagnóstico del sector que revele las problemáticas y las fortalezas del sitio. Posteriormente los alumnos realizarán propuestas de mejora, las cuales en la última etapa de trabajo serán contempladas para un nuevo mapeo de los indicadores urbanos. La implementación de esta metodología permite la realización de un diagnóstico objetivo del sector que contempla gran cantidad de variables, a la vez que propicia que los alumnos entiendan cómo sus diseños mejoran o modifican los niveles de sostenibilidad urbana. En consecuencia, la evaluación de los diseños por parte de los docentes de la cátedra es aceptada y comprendida por los alumnos con más claridad.