Transiciones desde la niñez: un estudio desde la perspectiva del curso de vida en sectores urbanos pobres de la ciudad de La Plata

MARÍA EUGENIA RAUSKY

Jornada; X Jornadas de Sociología; 2013

Facultad de Ciencias Sociales. UBA

Como lo han destacado diversas investigaciones de la antropología, los sentidos y significados asociados a los grupos de edad han variado tanto histórica como culturalmente: en todos los tiempos y sociedades se han producido diferenciaciones de la población según las edades; distinciones que han marcado el modo en que se han organizado las etapas de la vida, hoy entendidas como niñez, juventud, adultez y vejez. En este marco es que las fronteras que se trazan entre las condiciones asociadas a la edad suelen ir definidas por una serie de derechos, deberes, formas de actuar, etc., delimitadas por una serie de momentos de transición que difieren también de acuerdo a criterios relacionados con la pertenencia étnica, de clase y género. De acuerdo a ello, el presente trabajo busca explorar cómo se producen las transiciones desde la niñez en sectores pobres. Se analizan los cambios y continuidades en las trayectorias vitales (laborales, educativas y conyugales) de un grupo de antes niños ?entrevistados entre los años 2004 y 2008- hoy jóvenes, pertenecientes a sectores pobres de la ciudad de La Plata. Se evalúan aspectos relativos a eventos del mundo familiar, educativo y laboral, considerando sus interrelaciones y confluencias, e incorporando al análisis aspectos macroestructurales. Para el análisis de las transiciones se utiliza desde el punto de vista teórico-metodológico, la perspectiva del curso de vida -entendida como la secuencia de las distintas etapas de la vida reguladas socialmente según la edad-, y se hace uso de la entrevistas en profundidad. Se trata de un estudio diacrónico basado en información longitudinal de carácter prospectiva.