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A inclusão no Ensino Superior é tema urgente para os projetos de investigação, na perspectiva de constituir políticas e ações afirmativas capazes de garantir o acesso e a permanência dos estudantes das classes populares, pois são estes os que são excluídos no acesso e, quando conseguem pleitear uma vaga no ensino superior, no caso brasileiro, apresentam dificuldades de concluir a formação. No caso argentino, não existe seleção prévia, senão ingresso irrestrito, mas há igualmente o problema de permanência e de conclusão do Ensino Superior.Na América Latina, é desafio do Ensino Superior a permanência dos grupos que caracterizam a diversidade, o grupo das diferenças, dos deficientes, dos migrantes, dos filhos de trabalhadores, dos afrodescendentes, entre outros.