Construcción de un instrumento de medición para evaluar el perfeccionismo infantil en su dimensión social

OROS, LAURA B.; CHEMISQUY; S.

Posadas

Encuentro; Encuentro de Investigadores; 2015

Universidad de la Cuenca del Plata

La perspectiva multidimensional del perfeccionismo incluye como dimensiones sociales del mismo el perfeccionismo orientado hacia otros y el perfeccionismo socialmente prescripto (Hewitt & Flett, 1991). Aunque este modelo multidimensional ha resultado ser adecuado y explicativo para la población adulta de diferentes culturas, no se ha estudiado su relevancia y utilidad en niños argentinos, siendo que podría aportar una visión mucho más completa del fenómeno, permitiendo además la posibilidad de comparar sus particularidades en diferentes etapas del ciclo vital. Actualmente, y gracias al trabajo realizado en investigaciones anteriores, se cuenta con una escala para evaluar el perfeccionismo orientado hacia sí mismo (Oros, 2003); y un aspecto del perfeccionismo socialmente prescripto, que incluye únicamente la percepción de demandas parentales (Serppe y Oros, 2010), siendo necesaria la elaboración de un instrumento que abarque otros aspectos de esta misma dimensión; como así también la evaluación del perfeccionismo orientado hacia otros.Por tal motivo, el propósito de este trabajo es construir un instrumento válido y confiable en nuestra región que permita evaluar estas dimensiones particulares del perfeccionismo, para contar con una visión más general de este constructo y sus implicaciones en el desarrollo de la salud mental infantil.