?Estrategias de Innovación en la formación docente universitaria y en educación veterinaria: experiencias, propuestas y reflexiones? Las claves de la formación docente universitaria, experiencia de la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria d

GRYNSTAJN FABIANA; CÓRDOBA M

caba

Jornada; Jornadas Internacionales de la Especialización en Docencia Universitaria; 2014

Fac: Cs Veterinarias

En este sentido se intenta provocar la revisión y reflexión sobre las modalidades habituales de trabajo docente, revisando ideas, preconceptos, modos de hacer las cosas. A su vez y desde la CEDU se promueve una comprensión más abarcadora del ser docente universitario, en el sentido de entender el entramado organizacional y político en el cual todo docente universitario está inserto. Un docente de la UBA es un docente del sistema de educación superior nacional, que asume a su vez la responsabilidad social que ello implica, saberse parte de ese sistema implica conocer sus alcances, sus reglas de juego, su legislación, sus complejidades, su sistema de gobierno. Es por ello que la FCV - UBA se preocupa por dotar a los docentes de elementos teóricos y prácticos no solo vinculados a la didáctica sino además a factores históricos y socio políticos que comprometen a la profesión académica, y esto incluye no solamente actividades de docencia sino además de extensión, investigación y gestión. Desde el año 2008 en que nos hicimos cargo de la gestión de CEDU, y por mandato del decano, uno de los aspectos más significativos que intentamos promover es el entrecruzamiento entre el saber disciplinar-profesional del campo de las ciencias veterinarias y las ciencias biológicas y el saber pedagógico. En la intersección de estos saberes se produce nuevo conocimiento, y ese conocimiento tiene el valor de una producción original que fusiona dos campos o más de saber y construye la segunda profesión que es la docencia universitaria, que se encuentra anclada en la profesión de base