Las colecciones escolares de Historia Natural como fuentes historiográficas

GARCÍA, SUSANA VALERIA

Buenos Aires

Simposio; II Simposio Iberamericano: Historia, Educación y Patrimonio Educativo; 2013

Programa Huellas de la Escuela (Bs As), Grupo de Investigación Historia de la Educación, Universidad Estadual de Campinas (CIVILIS)

El propósito de esta presentación es analizar las potencialidades que ofrece el estudio de las antiguas colecciones científicas de las instituciones de enseñanza para la historia de la ciencia y de la educación. Para ello se examinaran algunas cuestiones vinculadas a la organización de los gabinetes escolares y la enseñanza de la historia natural en los colegios secundarios de la Argentina en la última parte del siglo XIX y principios del siglo XX. A lo largo de su historia, estos gabinetes se fueron incrementando por diferentes mecanismos y diezmando en diferentes momentos. Las colecciones históricas de láminas, modelos anatómicos, animales taxidermizados, muestrarios de minerales, herbarios y aparatos constituyen un corpus interesante para investigar múltiples aspectos de la dimensión material de la ciencia y la educación. Esos artefactos testimonian el floreciente comercio de materiales científicos y el crecimiento de la industria escolar a partir de la segunda parte del siglo XIX. También el papel de los objetos y del lenguaje visual en la organización de las disciplinas científicas y su divulgación. Esos materiales didácticos formaron parte de una cultura visual más amplia, repleta de convenciones gráficas, diagramas y modelos, y se articularon con la producción de textos de enseñanza y con prácticas de oralidad, lectura y escritura, dentro de las cuales adquirieron diversos significados y funciones pedagógicas.