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Introducción: La reserva cognitiva es la capacidad del cerebro para superar activamente el daño por intermedio de recursos cognitivos preexistentes y procesos compensatorios. Dicha capacidad es incrementada por la educación, el logro ocupacional, el aprendizaje de idiomas y el hábito de lectura, entre otros importantes factores. Este estudio tuvo como objetivo investigar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Reserva Cognitiva de Rami et al. (CRC) en población argentina. Materiales y métodos: participaron 203 personas voluntarias adultas argentinas de población general (edad M 66,1; DT 8,1). Fue administrado el Cuestionario de Reserva Cognitiva junto a la Evaluación Cognitiva de Montreal (MoCA). Se efectuó un análisis factorial confirmatorio para poner a prueba la unidimensionalidad del Cuestionario. Además, se estimó la confiabilidad por coeficiente omega categórico y se analizó la validez asociativa mediante correlaciones bivariadas.Resultados: El análisis factorial confirma la unidimensionalidad del Cuestionario con buenos índices de ajuste. Sin embargo, los ítems 5 (formación musical) y 8 (juegos intelectuales) presentan baja carga factorial. La prueba posee aceptable confiabilidad ωNL =.72, aunque cabe advertir que la varianza extraída promedio (AVE =.41) se ubica por debajo del criterio recomendado de .50. Se observa buena validez asociativa, r (200) =.40, p

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