RECUPERANDO LA VISIÓN DE LOS ADULTOS MAYORES SOBRE LAS FINALIDADES Y EL VALOR DE LA EDUCACIÓN:

YUNI, JOSÉ

La Habana, Cuba

Simposio; III Simposio Internacional "Los Programas Universitarios de Adultos Mayores: época de integración"; 2010

Universidad de La Habana

Una de las notas distintivas de la educación es su carácter intencional y su orientación hacia determinados fines que van más allá de la acción particular. La Educación de Adultos Mayores (EAM) se ha convertido en una de las más recientes concreciones de la educación institucionalizada. A diferencia de otras experiencias educativas emergentes que no han logrado una visibilización y consolidación en el campo social, en el ámbito latinoamericano la EAM presenta una notable vitalidad y presencia en la vida social, académica y en las políticas públicas. Posiblemente gran parte del impulso, expansión y consolidación de estas experiencias se vincula a la progresiva institucionalización y reconocimiento en el seno de las instituciones universitarias. La EAM como práctica socio-política muestra diferentes intencionalidades y orientaciones axiológicas que aún han sido poco exploradas por la investigación, especialmente la visión que tienen las mismas personas mayores.   En este trabajo se aborda la perspectiva que tienen los adultos mayores acerca de las finalidades de la educación y el valor que le otorgan a la educación en este momento de su vida. Los datos que se presentan provienen de un estudio nacional que se está desarrollando en Argentina con adultos mayores que participan en programas de educación no formal (universitarios y no universitarios). Se aplicó una encuesta a 1200 mayores (de entre 50 y 86 años) que participan en 18 programas educativos de las seis regiones geográficas del país. A partir de las voces de los adultos mayores se propone una reflexión que contribuya a fundamentar teóricamente la EAM.