Vulnerabilidad social y desarrollo

RICHAUD, M. C.

Pensar la niñez

Grijley

Año: 2016; p. 17 - 38

Las situaciones de vulnerabilidad social en la niñezconstituyen un alto nivel de riesgo al que el niño está expuesto,debido tanto a la falta de atención a sus necesidades básicas, asícomo a necesidades básicas insatisfechas que los lleva a enfrentarsituaciones de vulnerabilidad tanto física como psicológica. Notiene sentido hablar del desarrollo psicosocial de un niño cuyasupervivencia física esté en peligro, al mismo tiempo que no essensato preocuparse sólo por la supervivencia del niño y no porel desarrollo de sus potencialidades, la calidad de su vida futuray la contribución que hará a la sociedad si sobrevive. Habrá quededicar especial atención a las consecuencias de la mala salud y lamalnutrición, pero también a la acción recíproca entre el desarrollofísico y el psicosocial. Los niños resilientes son aquellos queresisten la adversidad, afrontan la incertidumbre y son hábiles pararecuperarse exitosamente del trauma. El volverse familiar con lascaracterísticas de las personas naturalmente resilientes permitenel diseño de políticas de intervención preventivas, reduciendo laexposición a situaciones que provocan estrés, o reforzando los factoresprotectores como fuentes de apoyo o afecto, comunicación ola habilidad para resolver problemas. Teniendo en cuenta el papelde la experiencia en el desarrollo socioemocional y cognitivo deVulnerabilidad social y desarrolloMaría Cristina Richaud18 19los niños, es importante mencionar que los retrasos madurativosde los niños en pobreza en estos aspectos, aunque reversibles, deno mediar acciones tendientes a superarlos, podrían perpetuarseen el tiempo alterando de manera más o menos definitiva la dinámicacerebral. Por lo tanto, y teniendo en cuenta que el desarrollocerebral continúa hasta la adolescencia, consideramos importantela intervención en las poblaciones en riesgo, valiéndonos de lasventanas de oportunidades que ofrece el desarrollo cerebral.