La mirada que pasa: museos, educación pública y visualización de la evidencia científica

IRINA PODGORNY

HISTóRIA, CIêNCIAS, SAúDE-MANGUINHOS

Casa de Oswaldo Cruz

Lugar: Rio de Janeiro; Año: 2005 vol. 12 p. 231 - 264

0104-5970

En este artículo se presentan algunos problemas ligados a la historia de los museos. El énfasis en las capacidades y misiones a cumplir por los museos no necesariamente habla del poder de los museos para crear hábitos o imponer significados, pueden remitir a la debilidad de los mismos y a la necesidad de apelar a dicha retórica para atraer la atención de los favores y los presupuestos gubernamentales. Por ello, quedarse en el aspecto monumental, representativo o metafórico de los museos oscurece la historia de estas instituciones y de las prácticas allí consolidadas, naturalizando la separación entre espacio de investigación y espacios para el público y dejando para el historiador el papel de profano observador de las 'catedrales de la ciencia'.