Educacion y trabajo en América Latina y Argentina en las últimas dos décadas.

FILMUS, DANIEL; CARCAR, FABIOLA

Crisis, transformación y crecimiento. América Latina y Argentina (2000-2010)

Eudeba

Año: 2010; p. 79 - 144

El capítulo sobre educación y trabajo demuestra que los modelos de desarrollo implementados tanto en la década de los 90 como en los primeros años de inicio del siglo, fueron cambiando la función social de la educación. Los dos patrones de crecimiento desarrollaron funciones económicas y sociales diferentes para la educación. En la década del noventa, en un contexto donde el crecimiento económico significó la destrucción de puestos de trabajo en todas las actividades, la educación dejó de ser una garantía suficiente para conseguir empleo. En los 2000 el modelo de crecimiento que permitió combinar dicho crecimiento con la creación de trabajo, recuperó en parte la capacidad de movilidad laboral ascendente del sistema educativo.De esta manera la potencialidad democratizadora e igualadora de la escuela no solo depende de las políticas educativas sino que se encuentra confrontada en cada período histórico con el modelo de crecimiento elegido y la cantidad y tipo de trabajo que se genera. Sin embargo, el artículo advierte que los resultados no son lineales y exigen un estudio pormenorizado para analizar los efectos globales del proceso. Un ejemplo es el caso de la inserción laboral de los egresados de la escuela media claramente en situación de desventaja en ambos períodos. Otro ejemplo que brindan los autores es la tensión hacia el empleo, en detrimento de la escolaridad secundaria que muestran los jóvenes cuando son demandados por la expansión del mercado de trabajo. De esta manera, el nuevo momento exige de políticas específicas que permitan enfrentar con éxito los desafíos que surgen a partir de las nuevas contradicciones y problemáticas que muestra esa etapa.