La educacion secundaria latinoamericana frente a la crisis del mercado de trabajo

FILMUS, DANIEL

PERSPECTIVAS - UNESCO (ED. ESPANOLA)

Unesco

Lugar: Bruselas; Año: 2001 vol. XXXI p. 49 - 62

0304-3053

El objetivo del articulo es aportar elementos al debate acerca de la relación entre educación y empleo.Una de las criticas que mas frecuentemente se dirigen a la educación es su falta de articulación con las demandas del mercado de trabajo. El nivel donde mas se concentran estas criticas, a su vez, es el nivel secundario. Su desvinculacion de las necesidades de conocimientos y competencias que requiere el mundo del trabajo moderno es, junto con la perdida de capacidad para asegurar el acceso al nivel superior, una de las principales causas de una crisis que ha sido definida como de "identidad". En este articulo se analiza la problemática desde una perspectiva distinta. En primer lugar, ubicándonos en el sistema educativo, analiza la evolución de la demanda laboral, y las preguntas que orientan el trabajo son: en que medida el patrón de desarrollo que se verifica en los países de América Latina promueve la estructuración de un mercado de trabajo que en la práctica limita la posibilidad de generación de una escuela secundaria de alta calidad para todos? para que tipo de empleos el mercado de trabajo latinoamericano ha requerido ha requerido históricamente y demanda en la actualidad la formación que brinda la escuela?En segundo lugar, reflexionando acerca de si la pérdida de identidad y la crisis de la escuela secundaria de los noventa son producto de su escasa vinculación con el mercado de trabajo o de su propia evolución. Se trata para ello de invertir la pregunta acerca de cómo articular la escuela secundaria con el mercado de trabajo para preguntarse cuales son las condiciones mínimas que deben tener las demandas que provienen del mercado de trabajo para que la escuela pueda desempeñar un papel en el proceso de democratización de oportunidades laborales.