El quehacer de la investigación

CATALINA WAINERMAN; MARÍA MERCEDES DI VIRGILIO

Manatial

Lugar: Buenos Aires; Año: 2010 p. 325

9789875001459

El libro busca trasmitir una serie de hábitos y de actitudes intelectuales propias de quienes hacen investigación científica. Nos dirigimos a estudiantes de grado y de posgrado que enfrentan el desarrollo de sus tesinas y tesis. Esperamos que sea de utilidad, además, para docentes de Metodología de la Investigación y de talleres de tesis y también para investigadores experimentados a quienes les interese como a nosotras formar en el oficio de investigador. Entendemos que la artesanía de la investigación no se aprende (ni se enseña) sólo en los cursos específicos de metodología (donde se transmite el saber explícito). Se aprende al hacer, al ver hacer a los maestros, y al hacer con ellos en su taller (donde se transmite de modo implícito un oficio, una experiencia). Los libros de texto de metodología y técnicas tienden a rigidizar, a estereotipar y, a veces, a idealizar el proceso de investigación como si los investigadores tuvieran en claro su problema y desde un principio trazaran su camino de acuerdo con un conjunto de reglas, que al seguirlas prolijamente les asegurarían el éxito. Los textos, artículos e informes de investigación publicados, por otra parte, raramente dan pistas acerca de lo ocurrido tras el escenario, y así contribuyen también a crear la imagen de que todo ha transcurrido de acuerdo con un plan prolijamente diseñado e implementado. Nosotras sabemos que hacer investigación es una empresa amenazada permanentemente por descuidos e imperfecciones, no hecha exclusivamente de racionalidad sino también de sentimientos ?alegría, frustración, temor, audacia, depresión y excitación?. Sabemos que es una artesanía creativa, que desafía la imaginación, la perseverancia y la tolerancia a las frustraciones, además de que requiere precisión y control permanentes. Nos anima el deseo de transmitir, con el menor misterio posible, qué cosas hacen los científicos sociales para producir conocimiento sobre la realidad.