INVESTIGADORES
D'ADAMO Paola
congresos y reuniones científicas
Título:
La creación de humor gráfico en contextos educativos: una vía prometedora para promover el trabajo intercurricular con niñes y adolescentes
Autor/es:
ZÏNKGRAFF, CONSTANZA; D'ADAMO, P.; PEDRAZZINI, A.
Reunión:
Jornada; Jornada virtual IdeayCo; 2021
Resumen:
Los objetivos generales en los que se enmarca este trabajo son promover: a) la producción e interpretación de HG como medio para fomentar la agencia, la comunicación multimodal, el perspectivismo y el lenguaje figurativo b) el desarrollo de una mirada personal en torno a una problemática social. Así, buscamos ofrecer una propuesta para un enfoque intercurricular, que involucra las ciencias sociales, el lenguaje y las artes visuales.Se diseñaron 3 talleres de creación de HG 1. Reírse de / reírse con. Humor anti/pro-social. Empatía interindividual 2. Empatía social / Desigualdades sociales 3. Humor autorreferencial / Empatía con uno mismoEn el presente trabajo nos referimos los talleres en que se abordó la Empatía social/Desigualdades sociales. Tras una presentación inicial en la que se abordaron estas problemáticas a partir de producciones de humor gráfico, propusimos como consigna de trabajo elaborar una viñeta o una tira sobre estos temas. La mayoría de los participantes mostró interés y dedicación en la propuesta. El 97% de los participantes realizó la consigna (i.e. abordó desigualdades sociales y/o la empatía social). El 86% de las producciones abordaron claramente la consigna (sin necesidad de escuchar la entrevista). La mayoría de los participantes creo viñetas humorísticas de un solo panel/ tiras que denunciaban diferentes aspectos de las desigualdades sociales (es decir, económicas, de género y étnicas), revelando el compromiso de los autores.La propuesta promovió una creación personal en la cual los participantes integraron habilidades multimodales, narrativas, artísticas y sociales; desencadenó resonancias en los participantes que los motivó a movilizar experiencias propias o cercanas, propiciando una actitud agentiva; y favoreció un trabajo intercurricular, sugiriendo el potencial que presenta el trabajo con humor gráfico en el contexto educativo.