Lo actual en la investigación educativa: entre mitos, ritos y otras yerbas…Metodologías, colaboración y transdisciplina

GRINBERG, SILVIA

Buenos Aires

Jornada; Cuartas jornadas nacionales de la Asociación de graduados en ciencias de la educación; 2011

Asociación de graduados en ciencias de la educación

En este trabajo nos proponemos reflexionar acerca de los procesos metodológicos implicados en el estudio de los dispositivos pedagógicos en su cotidianeidad. A tal efecto proponemos que luego de años de crisis y reformas se requiere una mirada capaz de acercarse a realidades que se presentan como viscosas, como rompecabezas al que siempre le va a faltar una pieza. El estudio de lo actual supone entender que nos aproximamos no tanto a aquello que somos sino, al decir de Deleuze, a aquello que estamos siendo. Ello supone renunciar a cualquier pretensión y búsqueda de coherencia, de modo tal que la comprensión de los pliegues, yuxtaposiciones y bifurcaciones se vuelven desafíos para la comprensión de unas realidades en proceso cuyo conocimiento no puede sintetizarse como totalidad. En directa relación, el estudio de la cotidianeidad escolar, proponemos, requiere del pensar en común que involucra el trabajo con los docentes y directivos; esto es la creación de círculos de trabajo compartido como parte central del proceso de producción de conocimiento. Así, se vuelve central la mirada transdisciplinar que involucra tanto el trabajo con colegas de otras áreas como el conocimiento de los sujetos que viven y hacen la cotidianeidad.