En la mesa redonda. Los libros hablan sin pedir permiso

NOFAL, ROSSANA

Lecturas mediadas. Prácticas literarias, políticas editoriales y apropiaciones en la formación de lectores

Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata

Lugar: Mar del Plata; Año: 2021; p. 6 - 16

Esta historia no es mía, dice Walter Benjamin cuando se pregunta si el pintor Eduard Scherlinger era o no un gran narrador. Lo conoció por primera y única vez una noche en uno de los pocos lugares clásicos que tiene Berlín para narrar y oír. La anécdota introduce uno de los temas más importantes del crítico alemán: la habilidad para contar las historias que atesoran los viajeros y la experiencia de escucha de los oyentes en la memoria narrativa. Las marcas de la oralidad reponen lo inédito de la mesa redonda. Las paradojas de la frase no se disuelven, aunque el cuento sea solo una fiel repetición de la misma anécdota (2021:23). La novedad radica en la distancia que instala el narrador al desdoblarse en otro frente a la experiencia vivida. En la presentación de los mecanismos de las lecturas mediadas y en la organización del archivo de las prácticas de transmisión, el libro compilado por Mila Cañón y Carola Hermida expone el revés de una trama: el cuadro de situación actual se desarticula en una mesa de trabajo en donde cada cuadro da cuenta de una obra y su devenir. Los ensayos que integran el índice articulan el catálogo de experiencias que organizan los cruces entre las políticas del estado en relación a lecturas, libros y lectores. Sobre este andamiaje complejo y en constante tensión se construyen los dispositivos escolares, las lógicas de las identidades lectoras y los valores del mercado editorial. En este complejo artefacto intervienen tanto el canon escolar como las lecturas cristalizadas. Las autoras reponen las polémicas de las elecciones didácticas y confrontan el pasado de los libros con actores de intereses diversos.