Evaluacion y acreditacion de carreras o programas de psicologia en Latinoamerica

KLAPPENBACH, HUGO

Buenos Aires

Congreso; 2º Congreso Latinoamericano para el Avance de la Ciencia Psicologica; 2016

Asociacion para el Avance de la Ciencia Psicologica

Se comienza poranalizar el contexto de crecimiento constante de la demanda por estudiossuperiores en psicología en la región, verificado a partir del crecimiento deprogramas o carreras de grado por una parte, y del crecimiento de la matrículaestudiantil por otro.Seguidamente, seanalizan algunas de las controversias que tanto la evaluación como por los procesos de acreditación de carreras o programas de grado y posgrado hangenerado a nivel internacional. Posteriormente, se analizan al menos dosgrandes modelos de evaluación: uno centrado en el control y otro centrado en la responsabilidad.Seguidamente, se analiza la articulación entre evaluación y acreditación y serepasa el estado actual de los procesos de acreditación en el nivel del gradoen algunos países latinoamericanos. En especial seanalizan por un lado las coincidencias y convergencias entre los distintossistemas de acreditación en la región y, por otro lado, las marcadasdiferencias de sistema, que se ha instituido como voluntario en algunos casos yobligatorio en otros, o que se encuentra a cargo de organismos estatales enunos casos, mientras que otros a cargo de agencias u organismos privados.