RESIGNIFICANDO CONSTRUCCIONES CON REGLA Y COMPÁS PARA INTRODUCIR LA NOCIÓN DE VECTOR

PAOLONI, GRACIELA BEATRIZ; LUSENTE, MARÍA FERNANDA; M. ANDREA GATICA; CORNEJO ENDARA, RAFAEL; COCILOVA, ANA INÉS

Mendoza

Congreso; SUMA 2019; 2019

Universidad Nacional de Cuyo

Conformando una comunidad de estudio, los participantes realizarán una experiencia de análisis didáctico y epistemológico de una situación que fue diseñada para este fin. El taller se organiza en dos encuentros. Durante el primer encuentro, la comunidad se abocará a desarrollar la secuencia de tareas propuestas, asumiendo el rol de estudiantes. En esta etapa se pretende movilizar algunos contenidos de la geometría euclidiana. A partir de este proceso de estudio se espera que se tensionen algunos sCignificados asociados a los conceptos de vector y equipolencia. Para el desarrollo de esta secuencia se propondrá articular instrumentos tradicionales de la geometría, como la regla no graduada y compás y el software GeoGebra. En el segundo encuentro, se analizará en forma colaborativa la secuencia ya trabajada, poniendo énfasis en algunos aspectos epistemológicos y didácticos.