Estrés académico y enfermedades infecciosas en estudiantes universitarios

MARTINO PABLO; TERRADEZ MARINA; CAVALLARO SABRINA

Buenos Aires

Congreso; VII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología; 2015

Facultad de Psicología, UBA

El funcionamiento inmunológico es sensible a los efectos del estrés psicosocial. Investigaciones previas señalan que el estrés académico, incrementado habitualmente durante el período de exámenes, facilita la irrupción de gripe, herpes y otras manifestaciones infecciosas. Por ello el objetivo del presente trabajo fue investigar la asociación entre el estrés académico y las enfermedades infecciosas en estudiantes universitarios. La muestra por disponibilidad quedó conformada de 45 estudiantes de Psicología. Fueron administrados un cuestionario confeccionado por los autores, basado en la subdimensión ?síntomas inmunológicos? de la escala de síntomas somáticos de Sandin, y la escala de estrés percibido adaptada al español por Remor y Carrobles. Se procedió mediante la aplicación de ambos instrumentos en dos momentos diferentes del ciclo lectivo 2014 (período con y sin exámenes). Se halló un reporte significativamente mayor de estrés percibido (test t de Student, p=0,018) y de enfermedades infecciosas (test de Wilcoxon, p=0,012) en el período de exámenes en comparación con el período sin exámenes. Se concluye que durante los períodos de mayor estrés académico (examenes) se incrementa entre los estudiantes el riesgo de padecer enfermedades infecciosas. Se sugiere a las instituciones universitarias la implementación de dispositivos que permitan prevenir el estrés académico entre los estudiantes.