Desafíos en la formación de profesionales para la gestión pública con perspectiva de género. El caso de la Licenciatura en Ciencia Política y Administración Pública de la Universidad Nacional de Cuyo.

ELINA AGÜERO ZAVALA; ANA PAULA VOGEL; PILAR CIRERA; ROCIO TEMPESTTI

Congreso; II Congreso nacional de estudios de administración pública; 2021

ASOCIACIÓN DE ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

A partir del caso de la Licenciatura en Ciencia Política y Administración Pública de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo, esta ponencia busca describir la incidencia de la perspectiva de género en la formación de cuadros políticos y técnicos para la gestión del Estado en sus distintos niveles. En el marco del proyecto de investigación ?La perspectiva de género en la formación de profesionales en Ciencia Política y Administración Pública de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo? desarrollado por politólogas y estudiantes de Ciencia Política de dicha casa de estudios, se propone un análisis diagnóstico comparativo de la inclusión progresiva tanto de contenidos de género, como del grado de feminización de la titularidad y bibliografía de las cátedras de la carrera. La metodología utilizada consistió en el análisis de los programas de estudio en los años 2014 y 2018. De esta manera, analizando el proceso de inclusión de este enfoque en la educación de grado, se busca aportar al debate respecto a la formación de quienes son responsables de la definición, diseño, implementación y seguimiento de políticas públicas con el objetivo de fortalecer el compromiso de superar las desigualdades de género en la gestión pública.