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En esta ponencia se realiza una reflexión sobre los condiciones en que se produce la interculturalidad en los procesos educativos, desde una perspectiva decolonial. Así, se trabaja con la forma en que la modernidad ha excluido e invisibilizados formas de conocimiento otras, negándolas. Desde la matriz colonial del poder, se ha colonizado la economía, la forma de conocer y ser, entre otras. Latinoamérica enfrenta la condición colonial, al mismo tiempo que niega otras formas de ser y de conocer. El reto es abrir al camino al reconocimiento del otrx, sin anular las diferencias ni caen en falsas concepciones multiculturalistas que niegas las relaciones de poder. Se hace referencia a ciertas producciones culturales de personas afrodescendientes de Brasil.